第四百六十九章 军师的任务（第1 / 5页）

在地方直接用教育署代替中央直属管理的行为，是不是有些僭越了？

卢植所看到的矛盾确实是存在的，在某些特定的事项上，刘俭即使是州牧，也不能善改朝廷现有的体制与运行机构。

特别是中枢方面并没有地这方面改革的任何旨意。

在教育方面如此大刀阔斧的进行官署设施整改，是不是有点儿自成一国的意思？

这个时间按道理来说应该不会是特别长，毕竟雒阳在朝廷的分量很重，接替卢植的人选应该会在短时间就会被选好的。

只是卢植回头应该去哪里教书呢？

缑氏山他是肯定不能去了。

最终，卢植决定回他的老家范阳好生教徒，颐养天年。

刘俭告知卢植，他下一步就是准备在河北大力兴学。

卢植辞官的奏呈很快就批复下来了。

尚书台方面几乎是没有任何的挽留与阻拦，直接就允许卢植辞官归乡。

虽然卢植的目的确实是不想继续干这个雒阳太守了，但是朝廷如此决绝的批复，让他的心中有了几分说不清道不明的失落之情。

我说你们好歹也挽留我一下子呀！

我卢某人为大汉朝建了这么多的功勋，就算是辞职，你们大面儿上是不是也得走一个挽留的流程啊？

各郡县都要成立诸多的官学，范阳那边自然也是如此。

为此，刘俭准备成立一个河北教育署，主要负责幼儿蒙学以及青少年的学习教材的编纂核查，以及监管地方官学的运作统筹。

他特邀卢植作为这个教育部的巡查组组长，负责在冀州、幽州各郡巡视官学的运作情况，用以保证教育的普及率增长。

刘俭的出发点是好的，这一点卢植是表示认可的。

但问题是，卢植对刘俭的行为提出了一个质疑。

就这么一声不吭的就批准了，是不是有点太不顾忌我老人家的感受了。

卢植的心情失落，那刘俭自然也要安慰他。

正好刘备也已经率兵来到了雒阳，徒弟两个人天天陪着师傅，又是劝又是开解的，好不容易让卢植的心情好了一些。

既然已经辞官了，那这雒阳城就不能继续再待了。

在下一任雒阳太守抵达之前，卢植需要先整理好所有需要上计给朝廷的材料，等待正式交接。