第十章 改卷松一点（第2 / 2页）

不像以前，对于阅卷必须要严格，与答案不同的1律不给分，导致整个县的中考成绩偏低。

现在这么1操作，成绩看起来就亮丽多了，不敢说超越别的县，最起码送上去好看多了，而且绝对比往年成绩好嘛。1旦成绩上去了，市里、县里都是要表扬的，那要求增加教师待遇就顺理成章了啊。

所以大家都兴奋起来，脸上也都笑开了花，都说这是切实可行的方法。

此时县城里2中学校的校长说道：“唐秘书，既然这中考成绩涉及到教师的待遇问题，那我们县每年的中考就是这样，我们也没有办法，难道中考成绩不行，就剥夺了我们享受待遇的权力了吗？”

在场的人也都是这么认为的，所以都看着唐兴远。

唐兴远说道：“你还没有领会我话里面的问题，给老师增加待遇是势在必行，但是目前还有很多干扰，比如政府的资金问题，其他部门的干预问题，陶县长也很难说的上话，如果我们今年的中考成绩比去年要好，表明今年1年我们老师工作努力了，咱们就有资格跟政府要求加工资嘛，其他的部门也不能说什么，那么咱们教育系统就能优先获得待遇。你们能明白我的意思吗？”

大家现在才算是明白了，那就是中考成绩是优先获得增加待遇的指标，如果中考成绩不理想，政府虽然给教师增加待遇，但是真正落实下来会很晚，说不定还要等到明年，但是中考成绩好，政府1高兴，就可以从其他的地方挪用资金，兑现承诺的待遇问题。

但是现在的问题是，中考成绩不是说提高就提高的，学生的素质不行，无论如何也是提高不了的。

此时在座的又在窃窃私语，觉得这个说法听起来好听，但是不实用，就连俞宝山、6成文、黄兴国和郑宇这些教育局的领导们都觉得可笑。

唐兴远继续说道：“正因为考试已经结束，想要提高全县的中考成绩非常难，所以才需要政府部门的指导嘛。在座的中心校校长，各大县直学校的校长，还有教育局的领导，大多数都是从教师走上来的，对教师的阅卷深有感触。”

“阅卷有严和松两种，同样1张试卷，同样1个老师来批改，在严和松两种批改情况下，得出的成绩是不1样的。这1点大家很好理解。比如主观性的题目，学生的回答，只要是意思对了，我们就可以给分数嘛，不像以前，非要和答案1模1样才给分，这样成绩自然下降许多。”

“我们改的松1点，能最大限度的提高我们县的总体水平，使均分相应的提高，但是不影响录取的结果，成绩好的，还是成绩好，成绩差的虽然分数看起来好看，还是成绩差。这不影响录取结果。不知道我这么说，各位可明白我的意思？”

大家听了，顿时眼睛1亮，心想对啊，为什么在批阅试卷的时候，不能对学生的答题宽松1点呢，尤其是语文、历史和政治上面的主观题，只要学生回答的意思和答案的差不多，都可以酌情给分，这样全县的整体水平上升，但是由于是面对全体学生，高的就更高，次的还是次的，也不影响录取的结果。